jueves, 30 de octubre de 2014
VISITA DOS
PLANEACION
DEL ACOMPAÑAMIENTO TUTORES
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DATOS
GENERALES
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Nombre del Tutor: JOHAN
CAMILO MORENO CORONEL
Nombre del
Formador: HERMES SARMIENTO
Secretaría: ARAUCA
Establecimiento: IE
Aguachica
Fecha Inicio: 31/03/2014
Fecha Fin: : 04/04/2014
Total días de visita:
5
No. de Visita: 2
No. de
Acompañamiento: 2
Código DANE del EE
: 281065001411
IE AGUACHICA
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PLANEACION
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Alcances
(marque con una x
los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
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Componente
Pedagógico
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Componente
Formación Situada
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Componente
de Gestión
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Componente
Condiciones Básicas
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x
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Empoderamiento
Territorial
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x
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Consolidación de
CDA
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x
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Modelo de Gestión
de Conocimiento
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Fortalecimiento a
la ruta de mejoramiento institucional.
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x
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PER
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Etnoeducación
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Modelo Educativo Flexible
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Otro, ¿cuál?
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Desarrollo de
competencias a directivos docentes
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x
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Prácticas de aula
con el uso pedagógico de materiales educativos.
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x
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Acompañamiento a
colectivo de docentes
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x
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Uso pedagógico de
resultados de la evaluación de aprendizajes.
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x
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Desarrollo de la
capacidad de formación autónoma
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x
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Objetivos
·
Reconstruir
experiencias significativas para sistematizarlas con la participación de la
Comunidad de aprendizaje.
·
Realizar
seguimiento a las estrategias del PTA en el PMI.
·
Enriquecer los
procesos de planeación integrando el uso pedagógico de materiales y recursos
educativos.
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·
Agenda de Trabajo
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Día
1: Seguimiento
a las estrategias del Programa Todos a
Aprender en el Plan de Mejoramiento Institucional y del plan de
autoformación, reconocimiento, análisis y planeación de las guías de orientaciones,
Consolidación del plan de formación
autónoma como de estrategia para el mejoramiento de las prácticas de aula
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con los
directivos. y CDA
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Día 2: Reunión con la comunidad de
aprendizaje para presentar los procesos de planeación integrando el uso pedagógico de
materiales y recursos educativos.(Taller I práctico de estándares y
coherencias tanto en lenguaje como matemáticas).
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(Especifique la
estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión
con la CDA.
RECUERDEN LA FUNDAMENTACIÓN EN LENGUAJE
Y MATEMÁTICAS Y POR SU PUESTO
PNLE.
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Día
3:
Reunión con la comunidad de aprendizaje
para presentar los procesos de
planeación integrando el uso pedagógico de materiales y recursos
educativos.(Taller II práctico de planeación
utilizando los estándares tanto en lenguaje como matemáticas). .
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(Especifique la
estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con la
CDA. Es de recordar que toda planeación debe realizarse en la fundamentación en las dos áreas
(Matemáticas y Lenguaje ), las cuales debe incluirse el PNLE y las pruebas
saber y diagnósticas. En matemáticas retomen lo que hablamos en la primera
formación con respecto a los
pensamientos menos trabajados y las partes más importantes en una planeación
sin IMORTAR EL FORMATO
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Día
4: Sistematización de las experiencias significativas. Retoma
de la bitácora como herramienta para la observación de clase. Y Presentación de la MEC.
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con
directivos. y CDA. Para esta parte apoyarse en el material que tienen en el
Dropbox de SIAFT ; con respecto a la fundamentación de la MEC, tambien
decirles que en el SENA hay un curso muy interesante sobre este tema en el
cual se pueden inscribir.
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Día 5:
Sistematización de las experiencias significativas,
mediante el acompañamiento in situ.
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): acompañamiento a los salones de clase. Recuerden primero
ustedes que es un acompañamiento y luego si llegan con formatos; recomiendo
la primera vez más charlado y luego
ustedes llenan el formato fuera del salón observado insistan en las bitácoras y todo lo que conlleva el acompañamiento in
situ(recuerden material del año pasado )
INFORME DE AVANCE POR VISITA
Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
“Todos a
Aprender”
Segunda visita
1. INFORMACIÓN
GENERAL
Entidad Territorial: Arauca
Contacto Secretaría de Educación:
Marina Cisneros
Nombre del Tutor: Johan Camilo
Moreno Coronel
Fecha de elaboración: 08/04/2014
2. FORMACIÓN SITUADA
2.1
Balance cualitativo:
Se hizo
la conceptualización del Metaplan y la METODOLOGÍA ESTUDIO DE CLASE. Los
docentes, mediante una serie de preguntas, pudieron identificar la experiencia
que puede ser sistematizada. Además, de reconocer la importancia del trabajo en
equipo para su autoformación y transformación de las prácticas de aula.
2.2
Balance cuantitativo:
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VISITA UNO
PLANEACION
DEL ACOMPAÑAMIENTO TUTORES
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DATOS
GENERALES
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Nombre del Tutor: Johan Camilo Moreno Coronel
Nombre del Formador: HERMES SARMIENTO
Secretaría: ARAUCA
Establecimiento: I.E. Aguachica
Fecha Inicio: 10/03/2014
Fecha Fin: : 14/03/2014
Total días de visita: 5
No. de Visita: 1
No. de Acompañamiento:1
Código DANE del EE : 281065001411
Código DANE de la Sede a visitar y nombre:
sede principal IE AGUACHICA
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PLANEACION
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Alcances
(marque con una x
los alcances a desarrollar en este acompañamiento)
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Componente
Pedagógico
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Componente
Formación Situada
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Componente
de Gestión
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Componente
Condiciones Básicas
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Consolidación de
estrategias pedagógicas, para la
atención de establecimientos educativos beneficiados por el PTA.
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PNLE
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x
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Consolidación de
CDA
|
x
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Modelo de Gestión
de Conocimiento
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Fortalecimiento a
la ruta de mejoramiento institucional.
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x
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Empoderamiento
Territorial
|
x
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PER
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Etnoeducación
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Modelo Educativo Flexible
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Otro, ¿cuál?
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Desarrollo de
competencias a directivos docentes
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x
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Prácticas de aula
con el uso pedagógico de materiales educativos.
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x
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Acompañamiento a
colectivo de docentes
|
x
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Uso pedagógico de
resultados de la evaluación de aprendizajes.
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x
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Desarrollo de la
capacidad de formación autónoma
|
x
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Objetivos
·
Consolidar la Comunidad de Aprendizaje,
para el 2014, mediante acuerdos.
·
Elaborar el
plan de acompañamiento del tutor al Establecimiento Educativo.
·
Identificar las
estrategias del PTA incluidas en el PMI durante el 2013.
·
Realizar el
plan de acción por Establecimiento
Educativo de condiciones básicas.
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·
Agenda de Trabajo
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Día 1:
Presentación
de avances 2013 y proyección PTA
2014 (Plan de acompañamiento A02, A01).
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con todos
los docentes de primaria y directivos
docentes.
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Día 2:
Consolidación CDA y acuerdos (instrumento
CDA 2014). Organización de objetivos y equipos para la sistematización de las
experiencias de la CDA. Organización de equipos para autoformación (crear
comité, conformar equipos).
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(Especifique la
estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión
con todos los docentes de
primaria y directivos.
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Día 3: Realizar el plan de acción por Establecimiento Educativo de
condiciones básicas.
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(Especifique la
estrategia para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con directivos.
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Día 4:
Identificación
de las estrategias del PTA incluidas en el PMI 2013 y retomar las acciones
que deben continuar en el 2014. Revisión y seguimiento al compromiso firmado
en el 2013 o la firma del compromiso en el 2014.
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): Reunión con
directivos.
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Día 5:
Uso
pedagógico de materiales en el aula de clase. Analizar si se ha continuado
integrando en las prácticas de aula los textos de escuela nueva, Proyecto SE
, Competencias Comunicativas, nivelemos y colección semilla.
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(Especifique la estrategia
para lograr ese producto o resultado propuesto): observación no estructurada del desarrollo de las
clases en diferentes grados.
INFORME
DE AVANCE POR VISITA
Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
“Todos a Aprender”
1. INFORMACIÓN
GENERAL
Entidad Territorial: Arauca
Contacto Secretaría de Educación:
Marina Cisneros
Nombre del Tutor: Johan Camilo
Moreno Coronel
Fecha de elaboración: 16 de abril del 2014
2. FORMACIÓN SITUADA
2.1 Balance
cualitativo:
Consolidación la Comunidad de Aprendizaje. Se hizo
acompañamiento al colectivo de docentes.
Acuerdos y compromisos para este año tomando de guía el Anexo
5 del año 2013 junto con la CDA y directivos.
Se diseñó un plan para el desarrollo de la capacidad de
formación autónoma.
2.2 Balance cuantitativo:
 
1. COMPONENTE
PEDAGÓGICO
3.1 Balance cualitativo:
Continuidad de las planeaciones en didáctica de matemáticas
y lenguaje tomando como referentes los EBC.
Consolidación de las estrategias pedagógicas, para la
atención del establecimiento Educativo como Institución beneficiada por el
Programa Todos a aprender.
Se recordó realizar Prácticas de aula con el uso pedagógico
de materiales educativos y el uso pedagógico de resultados de la evaluación de
aprendizajes.
3.2 Balance cuantitativo:
1.
COMPONENTE DE GESTIÓN
4.1 Balance cualitativo:
Se fortaleció la ruta de mejoramiento institucional a
partir de las estrategias del PTA.
Verificación, explicación, ejecución y tareas a cumplir
dejadas por el tutor al trabajar el PMI, el cual está incompleto y sobre el
cual se desarrolla para que este en la plataforma Sigse.
Se desarrolló competencias a directivos docentes en la
construcción de un plan de Mejoramiento Institucional.
4.2 Balance cuantitativo:
 
1.
COMPONENTE CONDICIONES
BÁSICAS
5.1 Balance cualitativo:
Se realizó una lista de chequeo para verificar las
condiciones básicas de la Institución Educativa. Se planearon acciones para el
mejoramiento de las condiciones básicas del Establecimiento educativo, en
cuanto a alimentación, transporte, infraestructura tecnológica e
infraestructura física.
5.2 Balance cuantitativo:
Nombre del Tutor: JOHAN CAMILO
MORENO CORONEL
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